11月中旬，綿陽(yáng)市游仙區(qū)劍南路小學(xué)申報(bào)的四川省教育學(xué)會(huì)的課題《城區(qū)小學(xué)輪滑運(yùn)動(dòng)“三環(huán)六進(jìn)”的模式構(gòu)建與路徑研究》,在游仙區(qū)教師進(jìn)修校隆重開(kāi)題。
綿陽(yáng)市劍南路小學(xué)經(jīng)過(guò)幾年輪滑運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，積極推動(dòng)輪滑運(yùn)動(dòng)在城市小學(xué)的推廣，特成功申請(qǐng)了《城區(qū)小學(xué)輪滑運(yùn)動(dòng)“三環(huán)六進(jìn)”的模式構(gòu)建與路徑研究》的省級(jí)課題。“三環(huán)”即一是課程體系，構(gòu)建學(xué)校整體輪滑運(yùn)動(dòng)課程，確保學(xué)生學(xué)會(huì)，掌握輪滑基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；二是活動(dòng)體系，搭建輪滑活動(dòng)平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)生勤練，提高體能和輪滑運(yùn)動(dòng)技能；三是賽事體系，建立分級(jí)競(jìng)賽辦法，實(shí)現(xiàn)常賽，了解知曉規(guī)則，挖掘運(yùn)動(dòng)人才。“六進(jìn)”指輪滑運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)家庭、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)網(wǎng)絡(luò)、進(jìn)社會(huì)六個(gè)實(shí)施路徑，旨在以輪滑運(yùn)動(dòng)為媒介，讓家庭、社會(huì)、學(xué)校共同促進(jìn)“以體育人、以體育智”工作。
本次開(kāi)題會(huì)議，特邀請(qǐng)到了省、市、區(qū)各級(jí)專家蒞臨指導(dǎo)課題研究工作。專家們對(duì)本課題給予了高度贊揚(yáng)。游仙區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校教研室科研室何金芬主任高度肯定了本次開(kāi)題報(bào)告的質(zhì)量。她說(shuō)，劍小的本次課題有質(zhì)量、有高度，瑾承國(guó)家號(hào)召，率先擔(dān)當(dāng)，具有引領(lǐng)性。課題報(bào)告研究思路清晰完善、保障有力，是她見(jiàn)過(guò)的體育類最有質(zhì)量的一份開(kāi)題報(bào)告。同時(shí)，何主任還提出了本次課題的目標(biāo)可以在具體細(xì)化一點(diǎn)，再大膽創(chuàng)新一點(diǎn)。
游仙區(qū)教育研究室、教師進(jìn)修校黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)龔智武校長(zhǎng)高度肯定了課題研究的重大意義和劍南路小學(xué)在輪滑方面取得的卓越成績(jī)。此項(xiàng)課題高瞻遠(yuǎn)矚，不僅契合教育部頒發(fā)的《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中特別提到的“新興體育類輪滑運(yùn)動(dòng)”，更是踩在了國(guó)家深入實(shí)施冰雪運(yùn)動(dòng)“南展西擴(kuò)東進(jìn)”的戰(zhàn)略鼓點(diǎn)上！同時(shí)，他還叮囑我們，課題的站位要高，眼界要寬，要把握世界輪滑的趨勢(shì)。課題的職務(wù)分工可以再進(jìn)一步細(xì)化。
綿陽(yáng)市教育科學(xué)研究所、體育教研員劉熠熠主任對(duì)本次課題進(jìn)行了細(xì)心地指導(dǎo)。他提出，我們要把目前的優(yōu)勢(shì)和努力前進(jìn)的方向進(jìn)行詳實(shí)地把脈、分析和評(píng)估，勉勵(lì)大家再接再厲，并對(duì)本次課題寄予了殷切的厚望。
來(lái)自四川省教育學(xué)會(huì)、體育與健康教育專業(yè)委員會(huì)、副秘書(shū)長(zhǎng)、碩士研究生導(dǎo)師楊成教授對(duì)本次課題進(jìn)行了深層次的分析。他首先肯定了劍小的本次課題是一次優(yōu)秀地探究。課題報(bào)告層次和環(huán)節(jié)思路清晰，內(nèi)容完整，此項(xiàng)課題研究成果，不僅要在全區(qū)推廣，更要輻射普惠到全市、全省，乃至全國(guó)。為實(shí)現(xiàn)“三億人參與冰雪運(yùn)動(dòng)”的戰(zhàn)略目標(biāo)提供可能，以及輪滑運(yùn)動(dòng)引進(jìn)校園發(fā)展提供豐富的借鑒意義。同時(shí)，他還為我們研究提供了方向性地指導(dǎo)。他說(shuō)，我們課題可以編制一本可供廣泛使用的校本教材，并進(jìn)行公開(kāi)發(fā)行。我們的競(jìng)賽體系可以囊括校外、校內(nèi)、親子等各方各面。我們不僅要埋頭研究，更要擴(kuò)大宣傳，不僅在市、區(qū)級(jí)要廣泛宣傳，更要向省級(jí)和國(guó)家級(jí)平臺(tái)發(fā)起沖擊。最后，楊教授叮囑我們，課題研究一定要注重“體教結(jié)合”，要將研究結(jié)果長(zhǎng)久、持續(xù)性地惠澤下去。
專家們的點(diǎn)評(píng)，提綱挈領(lǐng)、高屋建瓴、字字珠璣，聚焦了本次課題的中心點(diǎn)和生長(zhǎng)點(diǎn)，為我們的課題研究提供了科學(xué)精準(zhǔn)地指導(dǎo)與幫助。《城區(qū)小學(xué)輪滑運(yùn)動(dòng)“三環(huán)六進(jìn)”的模式構(gòu)建與路徑研究》的成功開(kāi)題，是劍小體育品牌特色建設(shè)的一個(gè)里程碑，更是一面迎風(fēng)招展的旗幟，鼓舞著劍小人在“體育育人”的教育之路上步伐堅(jiān)定、高歌猛進(jìn)，一路向前?。惼?nbsp; 何赫）
