“各位同學：這幾天吃飯的時間可能不保證準點，今天早飯是學校所有老師開車往宿舍樓下送，優(yōu)先學生，我們才剛拿到，29個老師只有20個包子。學校也在動員一切力量想辦法，請大家理解克服。”
據(jù)國家衛(wèi)健委介紹，3月以來，27個省份本土感染者超萬例。在這一波令人猝不及防的疫情“倒春寒”之中，校園疫情牽動人心。微博上一則“華政校長為學生打包午飯”的消息，令人倍感溫暖。
疫情就是命令，高校進行閉環(huán)管理之后，動輒幾萬的學生數(shù)量，后勤保障工作“壓力山大”。華東政法大學出于安全考慮停用學生志愿者，從校領導到教師，親力親為服務學生，令學生們深受感動。上海交通大學上千名教師當“外賣小哥”，用私家車為全校幾萬學生送餐，有的老師每天送幾百份，自己出不去學校只能打地鋪休息。老師們還利用專業(yè)特長優(yōu)化送飯路線，讓每個孩子都能吃到熱乎飯……
“很多時候飯送晚了，也體諒一下。畢竟他們都是第一次嘗試配餐員的工作，他們是全國學歷最高的配餐員，因為他們可能是院士，教授，副教授，工程師，研究員，杰青，長江……”視頻中的這段話，更是令人瞬間破防。
桃李不言，下自成蹊。用高尚的情操感染學生，讓學生心中沐浴陽光，是教育的最高境界。非常時期，老師們任勞任怨，積極為學生做實事，踐行了“一切為了學生”的理念，彰顯了良好的師德風范，戰(zhàn)疫的同時，也對學生開展了不言之教。
人是群居性的動物，有強烈的社交需求。尤其是朝氣蓬勃活力四射的大學生們，隔離在寢室的方寸之地，極易引發(fā)情緒波動。學校實行封閉管理之后，學生的心理問題必須予以高度關注，特殊時期更要注重關懷。
平時專注于傳道授業(yè)的高校教師，俯下身來給學生送飯送菜，這樣“反差”更給師生提供了“苦中作樂”的機會。這既有助于解決疫情防控的實際困難，也拉近了師生距離，還有效釋放了學生的不良情緒，可謂一舉多得。
教風就是學風。有什么樣的老師，就會教出什么樣的學生。窺一斑而知全豹，從某種意義上講，教師主動擔當志愿者給學生提供關懷和服務，也是扎實學風的體現(xiàn)。
教師也有自己的家庭和生活，疫情也會給他們帶來諸多困難和不便。他們在關鍵時刻應聲而至，挺身而出背后的責任心和奉獻精神，令人肅然起敬。無怪乎被老師送飯所感動的大學生，紛紛發(fā)出“想讓更多人看看我們的老師有多么好”之類的呼喊。真摯的話語，讓人感受到上下一心、團結一致的巨大力量。(胡欣紅)
