樹(shù)立大科普理念，推動(dòng)科普工作融入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展各領(lǐng)域各環(huán)節(jié)，構(gòu)建全社會(huì)共同參與科普新格局，才能更好滿足全社會(huì)對(duì)高質(zhì)量科普的需求
近距離觀看月壤，體驗(yàn)火箭發(fā)射、月地駕駛和空間站生活，了解數(shù)字技術(shù)如何為兵馬俑做“體檢”……2023年全國(guó)科普日之際，各地開(kāi)展豐富多彩、形式多樣的科普活動(dòng)，讓人們感受到科學(xué)的魅力，拉近了公眾與科技創(chuàng)新的距離，激發(fā)了更多人的科學(xué)熱情。
科學(xué)普及是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的重要基礎(chǔ)性工作。科普伴隨科技創(chuàng)新而生，也驅(qū)動(dòng)科技創(chuàng)新不斷向前?？破漳芴嵘窨茖W(xué)素質(zhì)。2022年我國(guó)公民具備科學(xué)素質(zhì)的比例達(dá)12.93%，較2015年提高了1倍多。公民科學(xué)素質(zhì)水平的持續(xù)快速提升，為我國(guó)進(jìn)入創(chuàng)新型國(guó)家行列并向前列邁進(jìn)，奠定了豐厚的人力資源基礎(chǔ)?？破找材芗ぐl(fā)孩子們的好奇心。無(wú)數(shù)青少年因科普觸摸科學(xué)、了解科學(xué)，進(jìn)而熱愛(ài)科學(xué)、投身科學(xué)，成為科技創(chuàng)新后備人才?？破者€有助于樹(shù)立熱愛(ài)科學(xué)、崇尚科學(xué)的社會(huì)風(fēng)尚。
近些年，我國(guó)科技創(chuàng)新成果不斷涌現(xiàn)，科普質(zhì)量不斷提升。比如，各地深入推進(jìn)科普信息化發(fā)展，大力發(fā)展線上科普，通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+科普”創(chuàng)新傳播方式，讓科學(xué)知識(shí)更加深入人心。再比如，科普大篷車等流動(dòng)科普設(shè)施跨越山水，將科學(xué)帶到邊遠(yuǎn)小城、工廠社區(qū)、鄉(xiāng)野田間等，不斷補(bǔ)齊基層科普短板。從線下為主到擁抱線上，從傳授知識(shí)轉(zhuǎn)向涵養(yǎng)科學(xué)精神，從“以我為主”到貼近大眾，科普的深度和廣度不斷拓展，在厚植創(chuàng)新沃土、夯實(shí)創(chuàng)新之基上發(fā)揮了重要作用。
今天，“科普之翼”越來(lái)越有力，但也應(yīng)看到，與科技創(chuàng)新的需求相比，科普工作仍有提升空間。樹(shù)立大科普理念，推動(dòng)科普工作融入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展各領(lǐng)域各環(huán)節(jié)，構(gòu)建全社會(huì)共同參與科普新格局，才能更好滿足全社會(huì)對(duì)高質(zhì)量科普的需求，為實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)、推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化作出新的更大貢獻(xiàn)。
激發(fā)科學(xué)興趣應(yīng)從娃娃抓起，科學(xué)的種子茁壯成長(zhǎng)，離不開(kāi)悉心呵護(hù)、持續(xù)培養(yǎng)。因此，有必要推動(dòng)科普與學(xué)校教育深度融合。目前，我國(guó)在中小學(xué)已經(jīng)開(kāi)設(shè)了科學(xué)課程，但能夠承擔(dān)科學(xué)課程教育的專業(yè)老師相對(duì)不足。一方面，需要通過(guò)加強(qiáng)科學(xué)教師培訓(xùn)等方式，提升科學(xué)教育整體水平;另一方面，還可以借助各類科技場(chǎng)館資源，開(kāi)展館校合作，推出公益科學(xué)課等，在教育“雙減”中做好科學(xué)教育加法。
科普是全社會(huì)的共同事業(yè)。提升科普能力，更好滿足人們多元化的科普需求，需要完善多元化科普投入機(jī)制，引導(dǎo)多方力量共同參與。比如，可以鼓勵(lì)和引導(dǎo)社會(huì)資金通過(guò)建設(shè)科普?qǐng)鲳^、設(shè)立科普基金、開(kāi)展科普活動(dòng)等形式投入科普事業(yè)，豐富科普供給;還可以探索政府購(gòu)買服務(wù)等方式，提升科普的公共服務(wù)效能，激活社會(huì)資源蘊(yùn)藏的科普潛能。
加強(qiáng)科普工作，需要一支專兼結(jié)合、素質(zhì)優(yōu)良、覆蓋廣泛的科普工作隊(duì)伍。2021年，全國(guó)科普專、兼職人員數(shù)量超180萬(wàn)人，但在科技人力資源總量中的占比還很低，尤其是高質(zhì)量科普人才存在較大缺口。通過(guò)強(qiáng)化經(jīng)費(fèi)支持、完善科普人才評(píng)價(jià)機(jī)制、暢通職業(yè)發(fā)展通道等措施，培養(yǎng)壯大科普人才隊(duì)伍，才能讓更多能做科普、愿做科普的專業(yè)人才脫穎而出。
不久前，“天宮課堂”第四課在中國(guó)空間站開(kāi)講，再次燃起孩子們對(duì)太空、對(duì)科學(xué)研究的熱情和向往，彰顯了高質(zhì)量科普的重要意義。促進(jìn)科普與科技創(chuàng)新協(xié)同發(fā)展，在全社會(huì)推動(dòng)形成講科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的良好氛圍，必能使蘊(yùn)藏在億萬(wàn)人民中間的創(chuàng)新智慧充分釋放、創(chuàng)新力量充分涌流，科技強(qiáng)國(guó)建設(shè)的動(dòng)力也必將更加強(qiáng)勁。 (喻思南)
編輯：譚鵬
