教育部等四部門近日修訂印發(fā)了《職業(yè)學(xué)校兼職教師管理辦法》(下稱《辦法》)，自公布之日起實施。《辦法》鼓勵職業(yè)學(xué)校與企事業(yè)單位互聘兼職，推動職業(yè)學(xué)校和企事業(yè)單位在人才培養(yǎng)、帶徒傳技、技術(shù)創(chuàng)新、科研攻關(guān)、課題研究、項目推進(jìn)、成果轉(zhuǎn)化等方面加強合作。(11月7日新華社)
最近幾年，在職業(yè)教育發(fā)展方面，國家出臺了一系列舉措，為職校發(fā)展帶來了難得的機(jī)遇。但與此同時，職業(yè)教育培訓(xùn)仍然有較大發(fā)展空間。就拿師資力量來說，教師隊伍數(shù)量不足、結(jié)構(gòu)不佳、專業(yè)素養(yǎng)不高是當(dāng)前職校教育發(fā)展的一大瓶頸。針對這一問題，引入一批兼職教師進(jìn)入校園被不少地方列入了加強師資隊伍建設(shè)的改進(jìn)方案中。
一般而言，能夠被請入校園的兼職教師通常都是優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)人員，在企事業(yè)單位往往也是骨干中堅力量。怎樣才能吸引他們兼顧好手頭工作與教學(xué)，讓這些社會上的能工巧匠真正進(jìn)得來、留得住、教得好，這需要有一定的保障。完善兼職教師的聘用程序、薪酬待遇、考核激勵等制度機(jī)制，暢通選聘、使用、管理全鏈條各環(huán)節(jié)，才能吸引他們走進(jìn)校園乃至建立長期有效的合作關(guān)系。此次出臺《辦法》，恰恰就是從政策層面給職校聘請兼職教師解困答疑、鋪路清障。
這表現(xiàn)在很多方面。一是聘用方式上更靈活。《辦法》提出職業(yè)學(xué)?？赏ㄟ^特聘教授、客座教授、產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師等多種方式聘請兼職教師，可以采取個體聘請、團(tuán)體聘請或個體與團(tuán)體相結(jié)合的方式。除此之外，選人用人的視野也在拓寬。企事業(yè)單位經(jīng)營管理者、有經(jīng)驗有資質(zhì)的退休人員等也被納入選聘范圍。二是考核激勵更完善。能工巧匠到職業(yè)學(xué)校是來培養(yǎng)技術(shù)人才的，要讓英雄有用武之地，在與收入晉升直接掛鉤的考核評價體系上必須有所作為。此次《辦法》明確企事業(yè)單位應(yīng)在職業(yè)學(xué)校兼職人員的任教情況作為其考核評價、評優(yōu)評先、職稱職務(wù)晉升的重要參考，就是強調(diào)鼓勵為主，把社會工匠進(jìn)校園的積極性再往上提一提。
頂層設(shè)計已經(jīng)有了，好政策要想真正落地生根、開花結(jié)果，還需要各方做好細(xì)致的落實工作。期待各地下好“兼職教師進(jìn)職校”這步棋，讓越來越多社會工匠在職業(yè)教育領(lǐng)域大展身手。(付迎紅)
編輯：郭成
