單憑一節(jié)課的時間和容量，或許無法講清楚復(fù)雜的科學(xué)理論大廈，卻足以在青少年心目中播撒科學(xué)的種子。
9月1日，秋季中小學(xué)生開學(xué)，包括北京房山、門頭溝、昌平三區(qū)275所受災(zāi)中小學(xué)和幼兒園也已做好如期開學(xué)的準備。
近年來，“開學(xué)第一課”受到學(xué)校重視和社會關(guān)注。今年開學(xué)季，北京市科協(xié)將舉辦以“登峰造極的中國科技”為主題的校園行活動，邀請由老科學(xué)家、科學(xué)家后人、相關(guān)研究專家、青年科技工作者等組成的“科學(xué)家精神宣講團”，走進北京多所中小學(xué)校，講授“科學(xué)第一課”。
“開學(xué)第一課”不僅是知識教育，也是開啟新學(xué)期的重要節(jié)點，甚至是很多學(xué)生眼里的“人生第一課”。單憑一節(jié)課的時間和容量，或許無法講清楚復(fù)雜的科學(xué)理論大廈，卻足以在青少年心目中播撒科學(xué)的種子?？茖W(xué)家的人生經(jīng)歷、科研故事，都能激勵學(xué)生形成求真務(wù)實的科學(xué)家精神，養(yǎng)成用心鉆研、勇于探索創(chuàng)新的品質(zhì)。
而科學(xué)家面向公眾、青少年授課和答疑解惑，一直是科學(xué)界的優(yōu)良傳統(tǒng)。很多諾貝爾獎獲得者秉持甘為人梯、獎掖后學(xué)的育人精神，有著面向普通學(xué)生講課的經(jīng)歷。因為這些名家對科學(xué)理論的理解更加通透，有的本身就是理論的創(chuàng)制者、科學(xué)規(guī)律的總結(jié)者，他們在從事科普、宣講科學(xué)家精神時更加深入淺出，讓聽課者獲得更加豐富的收獲。
據(jù)了解，這次走進“科學(xué)第一課”講堂的，有多位兩院院士級別的“大家”。他們從事具有前沿性、尖端性、開拓性的研究，是科學(xué)智慧和科學(xué)家精神的化身。中小學(xué)生在“開學(xué)第一課”與這些科學(xué)界前輩面對面交流，仿佛一場與科學(xué)的“奇遇”，得以深刻感受科學(xué)海洋的浩瀚與壯美。
在青少年心目中，科學(xué)魅力離不開直觀地觀察與發(fā)現(xiàn)。據(jù)悉，這些專家到中小學(xué)校宣講時，不僅有科學(xué)理論的講解，還有寓教于樂的互動體驗。與課本知識相比，這種來自動手實踐的體驗式學(xué)習(xí)，也將幫助孩子們更深刻地領(lǐng)悟科學(xué)理論、科學(xué)常識。
不久前，科學(xué)家精神宣講團成員、北京大學(xué)博士生導(dǎo)師劉穎走進新京報小記者課堂時，就現(xiàn)場演示提取香蕉DNA的小實驗，有學(xué)生回家以后，對著實驗視頻，重新一遍一遍地做。在孩子們的眼中，這個小實驗或許就開啟了通往科學(xué)殿堂的大門。
值得一提的是，今年專家們還要重點走進門頭溝、房山遭遇洪災(zāi)地區(qū)學(xué)校，讓學(xué)生真切感受到科學(xué)家高貴的人生品格、頑強的奮斗意志、堅持不懈的科學(xué)家精神，幫助他們重建校園，激發(fā)學(xué)生們努力奮進、科技報國的遠大理想。對于在郊區(qū)長大的孩子而言，他們不僅能獲得“科學(xué)第一課”知識的熏陶，也將更好完成心理重建，以健康心態(tài)投入新學(xué)期學(xué)習(xí)。
科學(xué)與生活息息相關(guān)，知識在實踐運用中更能展示力量。開學(xué)之際，黑山小學(xué)到門頭溝區(qū)京師實驗中學(xué)借址辦學(xué)，授課教師將以降雨中受損的學(xué)校圍墻為切入點，設(shè)計跨學(xué)科實踐課程，鼓勵學(xué)生利用所學(xué)知識為重建校園圍墻建言獻策。當(dāng)掌握的知識用于改變身邊環(huán)境，孩子們學(xué)習(xí)科學(xué)知識自然更有激情。
當(dāng)前，隨著互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的普及，青少年獲取信息、知識的渠道多種多樣。但是，面對面的知識傳授、現(xiàn)場的答疑解惑始終不可或缺。科學(xué)家們來上“開學(xué)第一課”，將啟迪青少年自主探索科學(xué)奧秘，在充滿科學(xué)的氛圍中開啟新學(xué)期。
編輯：譚鵬
