一堆塑料瓶、兩個廢紙箱、幾塊舊木板、兩只不銹鋼碗，日常物件搖身一變就成了“水火箭”等科普裝置。一堂公益科學(xué)課，激發(fā)了許多孩子崇尚科學(xué)、探索未知的興趣。
科學(xué)普及是實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的重要基礎(chǔ)性工作。近年來，不少科技館成為熱門打卡地，在青少年校外教育中發(fā)揮著重要的科學(xué)教育功能。盡管科普需求日益高漲，但許多科技館仍面臨“冷熱不均”困擾。如何提高科普資源利用率?在河南省固始縣科協(xié)的支持下，我們開啟了“館校合作”的探索。自2020年底開始，全縣所有公辦小學(xué)四、五年級學(xué)生，每學(xué)期在科技館上一節(jié)科學(xué)課。3年多來，帶動近5.4萬名學(xué)生走進(jìn)科技館，科學(xué)課覆蓋城區(qū)20多所小學(xué)?，F(xiàn)實中，科普場館有豐厚科普資源，學(xué)校有科學(xué)教育需求，通過“館校合作”等形式，推動科教融合，能較好地解決科普資源閑置浪費的問題，也能彌補一些學(xué)校在實驗教具等方面的不足。
讓更多孩子接觸科學(xué)，既可以把學(xué)校課堂搬進(jìn)來，也要讓科普資源“走出去”。為此，我們開行科普大篷車，讓“流動的科學(xué)課”走鄉(xiāng)入鎮(zhèn)進(jìn)校園，每一次都受到孩子們的熱烈歡迎。透過一雙雙渴望的眼睛，我們看到了他們對科學(xué)知識的渴求，也愈加堅定了做好科普工作的信念。推動科普資源沉下去，讓更多孩子近距離接觸科學(xué)成果、感受科學(xué)魅力，是做好科普工作的題中應(yīng)有之義。
科普要引人入勝，就不能止步于簡單的展示講解，而要讓有意義的內(nèi)容變得有意思。實踐中，我們的科普輔導(dǎo)員結(jié)合展品類型和孩子們的興趣，精心設(shè)計研學(xué)課程。妙趣橫生的科學(xué)實驗、寓教于樂的互動體驗，讓館里的科學(xué)課成了孩子們最愛的課程之一。同時我們承辦全縣青少年機(jī)器人大賽、科學(xué)運動會和科普劇大賽等，引導(dǎo)孩子們參與進(jìn)來。書本里的知識“活起來”，科學(xué)教育“動起來”，極大地激發(fā)了孩子們講科學(xué)、愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣?？破請鲳^在優(yōu)化內(nèi)容上下功夫，在創(chuàng)新形式上做文章，增強互動性、提升趣味性，就能吸引更多青少年走近科學(xué)、學(xué)到知識。
有人說，科普播撒下的科學(xué)種子，說不定哪天就會破土而出、長成參天大樹。青少年時期是提升科學(xué)素養(yǎng)、培養(yǎng)科學(xué)興趣的關(guān)鍵時期。科技館是科普的重要陣地，是激發(fā)廣大中小學(xué)生科學(xué)興趣的“第二課堂”。我們會立足實際，盤活用好資源、壯大科普隊伍，努力在更多孩子心中播種，為加快建設(shè)科技強國、人才強國貢獻(xiàn)力量。 (謝明明)
編輯：譚鵬
