為了進一步落實“雙減”政策，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，9月26日至9月27日，2024年綿陽市初中地理學(xué)科優(yōu)質(zhì)課展評活動在綿陽市實驗中學(xué)(綿陽七中)舉行。此次活動由綿陽市實驗中學(xué)李三月老師主持，共有綿陽市教科所教研員諶建民老師、各縣市區(qū)地理教研員、參賽選手近200人參加。
9月26日上午8時，該校副校長龍?zhí)麻_幕詞。他講道，教育是國家發(fā)展的基石，教師是教育事業(yè)的靈魂，希望各位教師以此次活動為契機，深化教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)方法，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人貢獻自己的力量，共同提高綿陽初中地理教育水平。
隨后，來自全市各校的參賽教師開始微格課展示。每位選手先對自己所抽取的課標進行深入解讀，從區(qū)域認知、綜合思維、地理實踐力和人地協(xié)調(diào)觀四個維度分析育人理念與要求，再結(jié)合課標對應(yīng)的新教材一節(jié)相關(guān)的內(nèi)容，闡述自己設(shè)計的課堂思路與流程，無生課堂展示時間15分鐘。
微格課現(xiàn)場，選手們以飽滿的熱情、獨到的教學(xué)設(shè)計和精湛的教學(xué)技藝，為觀摩教師帶來了一場場精彩紛呈的教學(xué)盛宴，展示了良好的教師素質(zhì)和教育教研能力。他們用自身深厚的專業(yè)素養(yǎng)和出色的教學(xué)能力，詮釋了“三新”背景下初中地理教師的有所為。
9月27日，微格課評分前5位選手按照抽簽順序進行有生授課，完整地將自己根據(jù)新課標設(shè)計的教學(xué)過程展示出來，每位選手展示時間為40分鐘。
趙芳老師向大家展示了《地形圖的判讀》。課堂上，趙老師首先通過生動的案例引入等高線地形圖的概念，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習興趣。隨后，她引導(dǎo)學(xué)生們分組合作，通過觀察和分析等高線地形圖，學(xué)習如何識別不同的地形特征，如山頂、山谷、山脊等。為了加深理解，趙老師還設(shè)計了實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們動手繪制簡單的等高線地形圖，并通過對比和分析，進一步掌握等高線地形圖的判讀方法。此外，她還設(shè)置了一些趣味性的挑戰(zhàn)題目，讓學(xué)生在解決問題的過程中鞏固所學(xué)知識。
陳堂會老師引領(lǐng)學(xué)生們踏上了一場探索《降水的變化與分布》的奇妙旅程。陳老師通過生動的圖表和實例，讓學(xué)生們直觀地看到降水在不同時間尺度上的波動，并理解了這些變化對自然環(huán)境和人類活動的影響。她設(shè)計了一系列互動環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生們分組討論，探究不同地區(qū)降水分布的特點及其成因，并鼓勵學(xué)生們提出自己的見解和疑問，引導(dǎo)同學(xué)們在日常生活中多關(guān)注降水現(xiàn)象，節(jié)約用水。
李思雨老師巧妙地融入了川青鐵路這一時事熱點導(dǎo)入新課《地形圖的判讀》。李老師首先簡要介紹了川青鐵路這一重大工程，強調(diào)其在穿越復(fù)雜地形中的挑戰(zhàn)與意義，瞬間吸引了學(xué)生們的注意力。為了讓學(xué)生們更直觀地理解，她特別選取了川青鐵路沿線幾個關(guān)鍵地形的地形圖片段，引導(dǎo)學(xué)生們分析地形的起伏、坡度、水系分布等特征，不僅鞏固了地形圖的判讀技能，還體會到了地理知識在實際工程中的應(yīng)用價值。
在《氣溫的變化與分布》課堂上，李堯老師別出心裁地引入了土豆生長的適宜溫度這一生動例子，讓復(fù)雜的氣象知識變得貼近生活、易于理解。李老師結(jié)合土豆生長的適宜溫度，詳細講解了氣溫的日變化、年變化特點，以及影響氣溫分布的主要因素，如緯度、海陸位置、地形等。她通過圖表、實例等方式，讓學(xué)生們直觀地看到氣溫在不同時間和空間尺度上的變化規(guī)律。在小組討論中，學(xué)生們學(xué)會了將理論知識與實際問題相結(jié)合，提高了分析問題和解決問題的能力。
鐘楨楨老師將綿陽米粉、李白故里以及中國科技城等文化符號巧妙地融入教學(xué)內(nèi)容中，將話題引向了新課《氣溫的變化與分布》。鐘老師巧妙地結(jié)合了四川的實際情況，提到了等溫線的概念，解釋了如何通過等溫線圖來直觀地了解氣溫的空間分布特點，讓同學(xué)們對氣溫變化與分布有了更直觀、更深刻的理解。她鼓勵學(xué)生們在日常生活中多關(guān)注氣溫變化，了解其對周圍世界的影響，并學(xué)會運用所學(xué)知識去分析和解決問題。
評委老師杜海對此次優(yōu)質(zhì)課展評活動進行點評。杜海充分肯定了選手們在教學(xué)設(shè)計、課堂組織、師生互動等方面的亮點與特色：結(jié)合課程標準，按照學(xué)生的認知規(guī)律，由淺入深、循序漸進地展開教學(xué)內(nèi)容;尊重學(xué)生的個性差異和思維方式，鼓勵學(xué)生大膽表達自己的想法和感受，營造了一個開放、包容的學(xué)習氛圍。同時，杜海也提出了建設(shè)性意見。他指出，比賽雖已落幕，但對優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的探索仍將繼續(xù)，希望全體地理教師要在教育教學(xué)中積極嘗試，不斷創(chuàng)新，讓課堂教學(xué)臻于至善，更加高效。
本次優(yōu)質(zhì)課展評活動共評出一等獎7人。此次活動既為參賽老師搭建了一個挖掘潛能、展現(xiàn)風采、超越自我的平臺，也為其他老師創(chuàng)設(shè)了觀摩學(xué)習、博采眾長、鉆研探討的互動機會。讓我們把精益求精的追求落實到每一節(jié)課堂，在教育教學(xué)的道路上攜手共進!
(李三月 羅昕宇 馬建 黃友勇)
