為了加快新教師的成長(zhǎng)步伐，提升他們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，近日，游仙區(qū)東原小學(xué)語(yǔ)文組開(kāi)展了以“凝‘新’促成長(zhǎng) 芳華初綻放”為主題的2024年秋新教師見(jiàn)面課活動(dòng)。
安岐老師的這堂課——《g k h》，教學(xué)環(huán)節(jié)安排得非常緊湊且層次分明。安岐首先通過(guò)復(fù)習(xí)舊知，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新知的學(xué)習(xí);接著，通過(guò)圖示引出g、k、h三個(gè)聲母，并進(jìn)行發(fā)音教學(xué);然后，通過(guò)刮刮樂(lè)、拼拼樂(lè)、手勢(shì)操等活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)聲母字形的掌握;最后，通過(guò)拼音練習(xí)、閱讀練習(xí)等方式提升學(xué)生的應(yīng)用能力。整個(gè)教學(xué)程序緊湊有序，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，使學(xué)生能夠循序漸進(jìn)地掌握所學(xué)知識(shí)。
姚曉倩老師執(zhí)教的《在牛肚子里旅行》一課，在教學(xué)過(guò)程中采用了多種教學(xué)方法：多媒體輔助教學(xué)、情景化教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等，這些教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還使課堂氛圍變得更加活躍。本課以學(xué)生學(xué)習(xí)為主，并通過(guò)組織、適當(dāng)引導(dǎo)，讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)、質(zhì)疑、交流等方式，體會(huì)人物心情。姚老師在課堂中充分尊重學(xué)生，用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性閱讀，培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考能力。
劉婉老師進(jìn)行了《z c s》的拼音教學(xué)，整堂課目標(biāo)明確，環(huán)節(jié)清晰。教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、觀察圖片、編兒歌等多種教學(xué)手段，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂變得生動(dòng)有趣。劉老師用富有兒童情趣的語(yǔ)言組織教學(xué)，營(yíng)造了愉快、和諧、熱烈的課堂學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。
課后，組內(nèi)教師對(duì)新教師的課進(jìn)行了細(xì)致、精準(zhǔn)、全面的評(píng)價(jià)。他們肯定了新教師在教學(xué)中的亮點(diǎn)和創(chuàng)新之處，同時(shí)也指出了存在的問(wèn)題和不足，并提出了寶貴的意見(jiàn)和建議。新教師們虛心接受、認(rèn)真反思，表示將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)水平。
該校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，此次新教師見(jiàn)面課活動(dòng)不僅是對(duì)新教師課堂水平的一次診斷，更是一場(chǎng)實(shí)踐磨練。它有效促進(jìn)了新教師課堂水平的提高，增強(qiáng)了他們的教學(xué)自信心和責(zé)任感。同時(shí)，活動(dòng)也為新老教師之間的交流和學(xué)習(xí)搭建了橋梁，推動(dòng)了學(xué)校師資隊(duì)伍的整體提升。我們相信，在全體教師的共同努力下，學(xué)校的明天一定會(huì)更加美好! (杜歡 張紅梅 黃友勇)
