2024年11月12日上午九點(diǎn)，涪城區(qū)藝術(shù)學(xué)科綜合組教研活動在綿陽市第二中學(xué)金家林校區(qū)展開，本次教研活動由音樂組張欣老師帶來的《阿里郎》和美術(shù)組劉學(xué)老師帶來的《詩意的色彩》兩堂課程組成，通過課堂展示與評課議課的方式來共同討論如何運(yùn)用新教材來達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、創(chuàng)新思維和人文素養(yǎng)的新課標(biāo)要求，以期提高教學(xué)質(zhì)量與效果。
音樂組張欣老師在《阿里郎》的教學(xué)中，采用了多種教學(xué)手段和方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。首先，教師通過播放朝鮮族音樂和文化背景的視頻資料，讓學(xué)生了解了朝鮮族的藝術(shù)文化和歷史背景。其次，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《阿里郎》這首歌曲的旋律和歌詞，通過反復(fù)練習(xí)和演唱，讓學(xué)生掌握了歌曲的演唱技巧和情感表達(dá)。最后，教師還組織學(xué)生進(jìn)行舞蹈創(chuàng)作和表演活動，讓學(xué)生將所學(xué)的歌曲和舞蹈元素融合在一起，創(chuàng)作出自己的舞蹈作品，在教學(xué)過程中，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。通過引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論和互動活動，教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。同時(shí)，教師還注重學(xué)生的實(shí)踐操作和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌曲改編、舞蹈創(chuàng)作等活動，提高了學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
美術(shù)組劉學(xué)老師在《詩意的色彩》的教學(xué)中，注重創(chuàng)設(shè)與教材內(nèi)容相符的情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入藝術(shù)的世界，感受其中的情感與氛圍。通過情感體驗(yàn)的方式，激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的興趣和熱愛，培養(yǎng)他們的審美情感和審美情趣。同時(shí)，也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，將個(gè)人的情感和想法融入到藝術(shù)創(chuàng)作中，展現(xiàn)個(gè)性和創(chuàng)造力。注重對中國傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚(yáng)，同時(shí)也引入國際藝術(shù)元素，拓寬學(xué)生的國際視野。通過學(xué)習(xí)不同國家和地區(qū)的藝術(shù)作品和風(fēng)格，使學(xué)生了解多元文化的魅力，增強(qiáng)文化自信心和包容性。
各教研組進(jìn)行綜合評價(jià)環(huán)節(jié)，先是授課老師進(jìn)行自評，如何進(jìn)行的教學(xué)設(shè)計(jì)等，再由其余教研組老師針對授課教師的教學(xué)風(fēng)格、提問的語言、學(xué)生參與度，教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成等方面進(jìn)行評價(jià)。各學(xué)科主任、教研組長作了有的放矢的評課，指出了課堂中可圈可點(diǎn)的優(yōu)勢以及問題的改進(jìn)的方向。展望未來，新課標(biāo)下藝術(shù)新教材的教學(xué)實(shí)踐與探究將繼續(xù)深入發(fā)展。青年教師還需要不斷更新自己的教學(xué)理念和方法，注重學(xué)生的個(gè)體差異和需求，采用更加靈活多樣的教學(xué)手段和方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。
教為引，研為路，思為橋，踐為證。該校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，本次活動為新入職教師們搭建了一個(gè)展示自我風(fēng)采、相互學(xué)習(xí)的平臺。教無止境，研綿不絕，“新”光熠熠，未來可期。相信新教師們會在今后的教育教學(xué)過程中砥礪奮進(jìn)、賡續(xù)前行，以飽滿的工作熱情和昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌綻放二中教師最美的風(fēng)采!（馮琳瑩 黃友勇）
