提升語文素養(yǎng)，展現(xiàn)仙海風(fēng)采。近日，2024年秋全市語文素養(yǎng)大賽活動(dòng)高新區(qū)火炬一小舉行，吸引了全市眾多語文教育工作者的熱情參與和關(guān)注。仙海區(qū)中心學(xué)校小學(xué)語文教研組參加此次大賽獲得團(tuán)體二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
本次大賽旨在全面提升語文教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)語文教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展，涵蓋了“課標(biāo)認(rèn)知”“課文朗誦”“文本解讀”“教學(xué)設(shè)計(jì)”“案例重構(gòu)”等多個(gè)重要方面，為參賽教師們提供了一個(gè)展示才華和交流學(xué)習(xí)的廣闊平臺(tái)。
11月初，仙海區(qū)中心學(xué)校小學(xué)收到文件開始，便高度重視此項(xiàng)賽事。語文學(xué)科組立即召集全體語文老師商議落實(shí)文件精神。經(jīng)過綜合考量，決定委派王珺、王金蓉、李雄、李雨蔓、蔣加儀五位老師籌備比賽，全體語文教師通力配合，查找資料予以支撐。
11月15日，通過線上抽簽，仙海區(qū)中心學(xué)校確定了參賽篇目為五年級(jí)上冊(cè)第四單元的略讀課文《彩色的翅膀》。隨即，教研組長(zhǎng)王珺立即召集全體語文老師展開研討，并確定了“文本解讀”和“教學(xué)設(shè)計(jì)”的初步思路。
海有舟可渡，山有路可行。教育需要引領(lǐng)，更需要專業(yè)的指導(dǎo)。為此，該校聯(lián)系了市教科所小語教研員宋曉林到校進(jìn)行理論指導(dǎo)。宋老師就此次素養(yǎng)比賽的基本流程展開解讀，并圍繞“任務(wù)驅(qū)動(dòng)→整合目標(biāo)→評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)→學(xué)習(xí)環(huán)境→成效檢驗(yàn)”等方面進(jìn)行了詳細(xì)的講解，令全體語文老師茅塞頓開。
校長(zhǎng)何軍還聯(lián)系了特級(jí)教師李筱華親自參與磨課。17日晚6:30，五位參賽者在何軍和教科室主任劉剛的陪同下前往朝陽小學(xué)接受李老師的指導(dǎo)。李老師如一位睿智的長(zhǎng)者，又像一位良師益友，引領(lǐng)大家共同解讀教材。隨著李老師的循循善誘，教材的解讀不斷深入，“學(xué)情”的精準(zhǔn)把握、“學(xué)習(xí)活動(dòng)”的安排、“任務(wù)單”的設(shè)計(jì)、“學(xué)習(xí)支架”的搭建也逐漸清晰起來，小小的工作室內(nèi)也不時(shí)傳出大家愉快的笑聲。不知不覺已到凌晨，大家才意猶未盡地和李老師告別。
11月20日，緊張激烈的比賽開始了。
首先進(jìn)行的是“文本解讀”，年輕的蔣加儀老師代表學(xué)校出戰(zhàn)。她獨(dú)具慧眼，對(duì)所選文本進(jìn)行深入剖析，挖掘其中的內(nèi)涵和價(jià)值。從字詞句的揣摩到主題思想的探究，從寫作手法的分析到文化背景的考量，他們展現(xiàn)出了高超的解讀能力和深厚的文學(xué)素養(yǎng)，為教學(xué)設(shè)計(jì)提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在“課標(biāo)認(rèn)知”環(huán)節(jié)，李雨蔓老師經(jīng)過近兩個(gè)星期的深入研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，胸有成竹地走進(jìn)了考場(chǎng)……
在“課文朗誦” 環(huán)節(jié)中，王金蓉老師聲情并茂，用富有感染力的聲音詮釋著對(duì)文本的理解。她或激昂澎湃，或婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，將文字轉(zhuǎn)化為動(dòng)人的聲音藝術(shù)，讓在場(chǎng)觀眾沉浸在美妙的語文世界中。
“教學(xué)設(shè)計(jì)” 環(huán)節(jié)更體現(xiàn)了李雄老師的創(chuàng)新思維和教學(xué)智慧。他根據(jù)文本特點(diǎn)和學(xué)生需求，精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程，巧妙設(shè)置教學(xué)活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文能力和思維品質(zhì)。一個(gè)個(gè)獨(dú)具匠心的教學(xué)設(shè)計(jì)，彰顯了他以生為本的教育理念和追求卓越的教學(xué)精神。
最后的 “案例重構(gòu)” 環(huán)節(jié)，王珺老師對(duì)已有教學(xué)案例通過緊張的30分鐘閱讀思考，她分析了案例中的三大設(shè)計(jì)亮點(diǎn)與三點(diǎn)不足，并現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了教學(xué)重構(gòu)，展示了其在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷提升自我的進(jìn)取精神。
經(jīng)過激烈的角逐，五位參賽者憑借出色的表現(xiàn)，贏得了評(píng)委和觀眾的高度贊譽(yù)，最終獲得團(tuán)體二等獎(jiǎng)。這也標(biāo)志著我們與城區(qū)區(qū)域水平差距的不斷縮小。
該校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，此次語文素養(yǎng)大賽不僅是一場(chǎng)比賽，更是一次思想的碰撞、經(jīng)驗(yàn)的交流和素養(yǎng)的提升。通過這次大賽，教師們對(duì)語文教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，將以更加飽滿的熱情和專業(yè)的素養(yǎng)投身于語文教育事業(yè)，為培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合能力貢獻(xiàn)更多的力量。相信在未來的教學(xué)中，仙海的語文教師們將繼續(xù)不斷探索，“以研促教”，推動(dòng)仙海區(qū)語文教學(xué)不斷創(chuàng)新發(fā)展，讓語文教育綻放更加絢麗的光彩!(王亮 黃友勇)
