12月12日下午，綿陽市經(jīng)開區(qū)小學語文五年級單元整組教學分享活動在綿陽市德政街小學舉行。此次活動以“精研賦能求實效 凝心聚力共成長”為主題，由單元整組文本解讀、課例說課、課例展示、點評及講座共五個板塊組成，主要由德政街小學五年級語文教師團隊承擔，并邀請?zhí)裂葱W陳成老師參與評課。
“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。”著名詞人蘇軾帶領(lǐng)人們走進統(tǒng)編版語文五年級上冊第八單元。高冬梅深研課標、整合教材、結(jié)合學情，從新課標的指導思想分析、單元整體解讀、教學化解讀以及教學特色展示等四個方面，全面解讀“讀書明智”這一單元核心主題，系統(tǒng)地設(shè)計一系列教學活動，單元情境的創(chuàng)設(shè)和單元任務群的建構(gòu)和落實，符合課標與學情，落實了素養(yǎng)育人的目的，以一種潛移默化且富有深度的方式，引領(lǐng)學生真切地體悟古今賢者對讀書所懷有的那份熾熱情感與崇高敬意，進而有效地汲取蘊含其中的讀書智慧，并逐步內(nèi)化為自身的行為準則，促使良好讀書習慣的養(yǎng)成。
王春妮緊扣課標要求與單元主題，從作者編排的課標確認、解讀教材、學情分析及教學建議、任務群建構(gòu)、核心素養(yǎng)下的育人價值、“素養(yǎng)立意”的學習策略和方法以及課例教學活動的具體設(shè)計等七個方面對《古人談讀書》第二課時教學設(shè)計作了詳細解讀。立足文本的教學設(shè)計，以學生為主，以字詞為基，層層深入，把握文章主要內(nèi)容，汲取古人出彩智慧，達到啟智增慧的目的。古今對話，碰撞出智慧的火花，體會先輩好學之美，同時鼓勵學生閱讀整本書，鏈接生活，激發(fā)學生走進生活、走進閱讀的世界，開啟讀書之旅，感受文學語言的獨特魅力，從而繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
賞文言之美，展讀書魅力。唐小平精心準備，為大家?guī)硪惶蒙鷦?、精彩的課堂。她精準分析教材，準確把握教學目標、重難點，合理運用多種教學手段輔助學生感受文體之美，梳理讀書之法。課堂中師生配合默契，學生投入，巧妙設(shè)置的任務單引領(lǐng)學生合作學習，把課堂還給學生。她過硬的教學素養(yǎng)，親切的教態(tài)以及把控課堂的能力，讓整個課堂教學井然有序。
學然后知不足，教然后知困。參加活動的老師們認真聆聽，用心記錄，并在課后對課堂進行適時點評。
馬茂勇點評：整個教學設(shè)計環(huán)節(jié)清晰明了，環(huán)環(huán)相扣，深入淺出地突破教學難點。教學以“漫浪誦讀”為切入點，再回到課文中，引導學生多種形式朗讀，以讀促悟，理解課文大意，讓學生在充分感受文體之美的基礎(chǔ)上，借助課堂任務單，以小組合作、鏈接課外資源等多種方式梳理信息，既符合文言文的學習，又落實了單元語文要素。
陳成點評：教學目標設(shè)計合理，教學任務設(shè)計符合課標要求，以任務驅(qū)動，有效引領(lǐng)學生完成課堂學習任務，并針對此次課堂不足提出了自己的建議，讓老師充分認識到授課的不足，學習到更多好的方法和技巧。
賈海燕老師結(jié)合單元核心主題，汲取古人智慧，準備了講座《也談讀書》，她結(jié)合學校特色活動及自身閱讀教學經(jīng)歷，從課外閱讀的意義、課標要求、德小讀書活動、班級讀書活動談到整本書的閱讀，給予閱讀教學具體可操作的實施措施，具有很強的指導價值。古今讀書的碰撞，展現(xiàn)了賈老師閱讀的智慧，讓我們愛閱讀、愛生活，做一個靈魂有香氣的語文老師。
精研賦能求實效，凝心聚力共成長。此次分享活動是德政街小學五年級語文教師團隊對單元整組教學的初步探索。整個活動中，五位教師團結(jié)協(xié)作，深研課標和教材，精心打磨，以極大的熱情投入，大家在不斷的教研中提升專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力。(高冬梅 黃友勇)
