據(jù)多家媒體報(bào)道，近日，北京師范大學(xué)副教授陳志新因在教室發(fā)放自己制作的“網(wǎng)課傳單”而受到關(guān)注。在視頻網(wǎng)站，由他本人錄制并免費(fèi)開設(shè)的網(wǎng)課《社會(huì)科學(xué)概論》系列視頻，在短短幾天內(nèi)總播放量超過７００萬(wàn)次。截至４月１日，陳志新的視頻賬號(hào)粉絲數(shù)也達(dá)到１４６萬(wàn)。
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開放高校教育資源、實(shí)現(xiàn)知識(shí)共享，已不再是新鮮事。在如此語(yǔ)境之下，陳教授的網(wǎng)課又為何能瞬間走紅網(wǎng)絡(luò)？
首先，他讓學(xué)習(xí)這件事回到了最純粹的求知層面。因?yàn)榻虅?wù)系統(tǒng)沒有排上課，又不想自己辛苦備課的內(nèi)容付之東流，陳志新選擇發(fā)傳單邀請(qǐng)學(xué)生免費(fèi)上網(wǎng)課。“網(wǎng)絡(luò)課、免費(fèi)的、沒有學(xué)分、沒有作業(yè)、沒有問答、沒有考試、想來就來、想去就去”“歡迎帶你的朋友、伙伴一起來”……在陳教授精心制作的“網(wǎng)課傳單”上，課程推薦語(yǔ)簡(jiǎn)潔直白，讓人過目不忘。
其次，作為一名高校教授，能夠放下身段，到學(xué)生中去“推銷”自己的網(wǎng)課，這種誠(chéng)意足以打動(dòng)人心。這份誠(chéng)意也體現(xiàn)在他日常的教學(xué)細(xì)節(jié)中。起初，由于技術(shù)原因，教學(xué)視頻不能按篇目完整上傳，陳志新?lián)膶W(xué)生們看不懂，寫下了７００多字的視頻簡(jiǎn)介，詳細(xì)標(biāo)注課程的順序和分類。不僅如此，陳志新還會(huì)通過郵箱和評(píng)論區(qū)與網(wǎng)上的學(xué)生互動(dòng)交流。
此外，這種做法讓網(wǎng)友感受到了打破知識(shí)藩籬、促進(jìn)教育資源共享的意義。陳志新的網(wǎng)課視頻時(shí)長(zhǎng)將近１小時(shí)，但備課充分、內(nèi)容豐富，不僅吸引到許多在校生，更有不少畢業(yè)多年以及未曾進(jìn)入過高校就讀的網(wǎng)友慕名前來。有網(wǎng)友坦言從中看到了知識(shí)與求知欲的美好相逢，并在評(píng)論區(qū)留言：“在走不到北師大的路上，感謝您向我們走來。”
近年來，以慕課為代表的開放式網(wǎng)絡(luò)課程，因其廣大的受眾群體、多樣的授課形式、靈活的上課方式，受到越來越多人的喜歡。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)目前上線慕課數(shù)量超過７。６萬(wàn)門，學(xué)習(xí)人數(shù)達(dá)到１２。７億人次，慕課建設(shè)和應(yīng)用規(guī)模均位居世界第一。
在一個(gè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，如何進(jìn)一步提升開放式網(wǎng)絡(luò)課程的吸引力，讓更多有價(jià)值、有深度的課程內(nèi)容進(jìn)入到大眾視野，是每一個(gè)知識(shí)傳播者需要思考的命題。
在數(shù)字化時(shí)代，不少信息傳播者經(jīng)常會(huì)把創(chuàng)作的重點(diǎn)放在如何通過技術(shù)手段為傳播賦能、選擇何種媒介形式包裝才能夠更廣泛地抵達(dá)受眾等方面，但仔細(xì)分析近年來走紅網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)分享型博主就會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們的主頁(yè)往往沒有酷炫的特效、上頭的配樂，能鎖住用戶注意力的，是無(wú)可替代的專業(yè)性和他們對(duì)知識(shí)的尊重。
愿更多的內(nèi)容創(chuàng)作者能堅(jiān)守初心、真誠(chéng)分享，也愿更多人能珍視自己內(nèi)心那份寶貴的求知欲，用知識(shí)驅(qū)散浮躁，在不斷充電、終身學(xué)習(xí)中締造美好未來。 （曲欣悅）
編輯：郭成
