3月26日至27日，綿陽市龔春燕名師工作室在安州區(qū)高級職業(yè)中學(xué)舉行了以"賦能教師成長，助力專業(yè)發(fā)展"為主題的2025年春專題研討活動。本次活動旨在充分發(fā)揮名師工作室的示范、引領(lǐng)和輻射作用，通過搭建交流平臺，促進(jìn)教師之間的合作與分享，共同提升教育教學(xué)水平；聚焦職業(yè)教育改革與發(fā)展的前沿問題，探索創(chuàng)新教學(xué)模式和方法，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；關(guān)注教師的專業(yè)成長需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，幫助教師解決教學(xué)中的實(shí)際問題，實(shí)現(xiàn)專業(yè)能力的提升；通過專家的專題講座、案例分析、討論、公開課展示、專家點(diǎn)評及交流等多種形式的主題研討，不僅提高教師的科研能力、提升教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，還為旅游專業(yè)教師成長注入新動能。
課題指引 “五要素”提升科研能力
綿陽市龔春燕名師工作室還進(jìn)行了指導(dǎo)專家聘請儀式，三位學(xué)科領(lǐng)軍人才的加入，既強(qiáng)化了學(xué)術(shù)支撐體系，又構(gòu)建了理論與實(shí)踐的相互促進(jìn)，為教師專業(yè)發(fā)展提供了高質(zhì)量指導(dǎo)。
綿陽市教育科學(xué)研究所副所長朱殿慶全面地解析了教育科學(xué)研究的“五要術(shù)”，生動形象地講授了科學(xué)研究的底層邏輯、“五要素”及內(nèi)在邏輯和中期報(bào)告的內(nèi)容框架，最后以龔春燕老師分享的《中職旅游服務(wù)與管理專業(yè)課教學(xué)的學(xué)科融合實(shí)踐研究》課題中期報(bào)告為例，展開了一場激烈研討，讓老師們真正明白了課題“研究對象、研究問題、研究目標(biāo)、研究內(nèi)容和研究方法”五要素及內(nèi)在邏輯關(guān)系，系統(tǒng)解析“自變量X與因變量Y”的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)了科學(xué)研究與教育教學(xué)實(shí)踐的深度對話，增強(qiáng)老師們的科研意識，提高科研能力和推動教育教學(xué)改革。
“五金”建設(shè) 助力教學(xué)能力提升
成都工業(yè)技術(shù)學(xué)院教授龍?zhí)觳畔到y(tǒng)地講授了“五金”建設(shè)系統(tǒng)，梳理了教學(xué)設(shè)計(jì)的邏輯框架，不僅促進(jìn)了理論認(rèn)知與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的深度融合，更構(gòu)建了“講授-反思-提升”的良性互動。圍繞“崗課賽證”融通理念，教學(xué)競賽圖譜解析等方法，為職業(yè)院校教師教學(xué)能力提升提供了實(shí)質(zhì)性指導(dǎo)。既有方法論層面的引領(lǐng)，又包含學(xué)科特色的實(shí)操指導(dǎo)，對提升專業(yè)教師教學(xué)能力具有積極的促進(jìn)作用。
賦能發(fā)展 “五個(gè)一工程”
為了促進(jìn)旅游專業(yè)的發(fā)展，綿陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院旅游與管理學(xué)院肖昆院長用他自己的成長經(jīng)歷告訴我們?nèi)绾斡脭?shù)字化賦能“五個(gè)一工程”助力教師發(fā)展。強(qiáng)調(diào)通過創(chuàng)設(shè)行業(yè)情境浸潤式課堂、構(gòu)建動態(tài)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測體系等策略，實(shí)現(xiàn)教育資源配置優(yōu)化改革。
公開課展示 共同研討教育教學(xué)
在教學(xué)實(shí)踐中，鄧詩琴教師匠心打造《雎水春社踏橋會》非遺主題探究課堂，運(yùn)用OMO混合式教學(xué)模式，將文化傳承使命具象化為可操作的研學(xué)任務(wù)鏈，開創(chuàng)了"技藝與理論"的專業(yè)教學(xué)新樣態(tài)。
緊接著肖昆和全體成員、學(xué)員就鄧詩琴老師的公開課進(jìn)行了評課等深度研討！下午大家就三位專家的講座進(jìn)行了交流發(fā)言，還特別設(shè)置“市教師教學(xué)能力大賽交流討論”環(huán)節(jié)，誠邀各位老師暢談參賽經(jīng)驗(yàn)、分享教學(xué)智慧，共同為綿陽教育注入新活力！名師工作室領(lǐng)銜人龔春燕老師帶領(lǐng)大家聚焦教師成長路徑，共繪專業(yè)發(fā)展藍(lán)圖！
在為期兩天的沉浸式研訓(xùn)中，通過專家指導(dǎo)、同行互評、教學(xué)診斷三維聯(lián)動機(jī)制，參訓(xùn)教師完成了從經(jīng)驗(yàn)積累到方法論構(gòu)建的認(rèn)知躍遷。本次活動有效破除教師科研認(rèn)知壁壘，筑牢教學(xué)創(chuàng)新能力根基。工作室將持續(xù)搭建成長平臺，深化“以研促教、教研相長”機(jī)制，賦能旅游專業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。（鄭 敏 黃友勇）
