北川七一職中的中華民族大舞臺
北川中學(xué)學(xué)生收看黨的二十大開幕式
永昌中學(xué)“好課堂”小組合作學(xué)習(xí)
永昌小學(xué)生命安全教育課
馨羌蕾實(shí)驗(yàn)幼兒園老師帶孩子們做游戲
今年以來，在北川羌族自治縣委、縣政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，北川以辦好人民滿意的教育為宗旨，以全方位推動高質(zhì)量發(fā)展為核心，統(tǒng)籌謀劃、深耕細(xì)作、攻堅(jiān)克難、擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)，學(xué)前教育普惠水平進(jìn)一步提高、義務(wù)教育趨向優(yōu)質(zhì)均衡、高中教育實(shí)現(xiàn)歷史性突破、職業(yè)教育屢次斬獲大獎(jiǎng)、高等教育實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展，北川教育形成了獨(dú)具民族特色的后發(fā)優(yōu)勢、獨(dú)樹一幟的民族教育品牌，教育事業(yè)呈現(xiàn)出全方位高質(zhì)量發(fā)展的喜人局面。
□張延 綿報(bào)融媒記者 蔣煒 文/圖
夯實(shí)基礎(chǔ)“三駕馬車”齊頭并進(jìn)
“媽媽，我也當(dāng)上桌長了，今天老師還表揚(yáng)我了。”每天下班回家，鄧瑤琴都會收獲驚喜，讀大班的女兒講幼兒園里發(fā)生的事。看著性格內(nèi)向的女兒變得愛聊天、自主意識強(qiáng)，鄧瑤琴越發(fā)認(rèn)可馨羌蕾幼兒園推行的“混齡班”模式。該園在幼兒中推行混齡教育，將年齡小的兒童與年齡大一些的在一起游戲與生活，讓彼此相互學(xué)習(xí)、幫助，增加合作機(jī)會，促進(jìn)角色承擔(dān)能力鍛煉。
在永昌小學(xué)第二期心理委員培訓(xùn)會上，98名學(xué)生心理委員以“5·25我愛我”為主題，大膽走上講臺試講。生命安全教育，一直是永昌小學(xué)的一大特色。2020年10月22日，壩底鄉(xiāng)發(fā)生4.7級地震，地震發(fā)生后，永昌小學(xué)2分鐘內(nèi)緊急疏散2000多名學(xué)生，這個(gè)安全教育案例入選四川省義務(wù)教育地方課程教材。
教育是最大的民生。為了辦好人民滿意的教育，全縣教育系統(tǒng)科學(xué)均衡配置經(jīng)費(fèi)、設(shè)施、師資等資源，實(shí)施“教學(xué)提級”工程，統(tǒng)籌推進(jìn)學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、高中教育“三駕馬車”齊頭并進(jìn)，促進(jìn)教育事業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。
學(xué)前教育普惠發(fā)展。落實(shí)學(xué)前教育免保教費(fèi)政策，實(shí)施民族地區(qū)“一村一幼”和學(xué)前學(xué)普2.0計(jì)劃，全縣公辦園覆蓋率達(dá)66.8%，普惠性幼兒園覆蓋率達(dá)89.33%，學(xué)前三年毛入園率達(dá)93.27%。公辦園覆蓋率、普惠性幼兒園覆蓋率指標(biāo)名列全市前茅。
義務(wù)教育均衡發(fā)展。建立健全縣、鄉(xiāng)、村、校“四級聯(lián)動”控輟保學(xué)機(jī)制，通過隨班就讀、送教上門等形式，保障殘疾兒童接受義務(wù)教育。目前，全縣適齡兒童入學(xué)率達(dá)100%，殘疾兒童入學(xué)率達(dá)95%以上，義務(wù)教育9年鞏固率達(dá)96.79%，按照教育部統(tǒng)計(jì)口徑測算，全縣義務(wù)教育均衡綜合差異系數(shù)小學(xué)、初中分別為0.45和0.41。
普高教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展。與綿陽中學(xué)合作成立“清北班”，積極引進(jìn)綿中優(yōu)秀教師到北川授課，全面提升師資力量，2020年以來，先后有5名學(xué)子被北大、清華錄取。北川中學(xué)連續(xù)12年獲全市普通高中教育質(zhì)量綜合評估特等獎(jiǎng)，創(chuàng)建“省二級示范性高中”順利通過省級評估驗(yàn)收，成功擠進(jìn)四川省優(yōu)質(zhì)高中行列。
職業(yè)教育特色發(fā)展。中職在校學(xué)生總數(shù)8198人，七一職中和泛美飛校兩所中職學(xué)校專業(yè)互為補(bǔ)充，相互促進(jìn)。七一職中蟬聯(lián)全市中職學(xué)生技能大賽“十一連冠”，2021年北川職業(yè)教育被市教體局評為辦學(xué)質(zhì)量特等獎(jiǎng)。泛美飛校在校學(xué)生達(dá)到5133人，首批畢業(yè)班以90%升學(xué)率繼續(xù)留在北川泛美飛行學(xué)院就讀。
高等教育新興發(fā)展。2020年6月29日，綿陽飛行職業(yè)學(xué)院正式揭牌，實(shí)現(xiàn)北川高等教育“零”的突破，目前在校學(xué)生達(dá)1700余人。
內(nèi)涵育人打造業(yè)務(wù)精湛師資隊(duì)伍
一段“你的人生沒有失敗”的青春勵(lì)志視頻讓人澎湃激昂，一席對學(xué)生干部班務(wù)總結(jié)的精彩點(diǎn)評讓大家受益匪淺……近日，永昌中學(xué)英語骨干教師謝曉玲主持的“超越極限·超越自己”主題班會課開講，來自北川擂鼓八一中學(xué)的10余名教師現(xiàn)場觀摩，這是永昌中學(xué)教育集團(tuán)開展的“走心班會課”暨“班級文化建設(shè)”活動，旨在發(fā)揮黨員教師示范引領(lǐng)作用，實(shí)現(xiàn)資源共享，教研相長，共同發(fā)展。
北川按照“1+1+N”的模式組建永昌學(xué)區(qū)、擂鼓學(xué)區(qū)、禹里學(xué)區(qū)、桂溪學(xué)區(qū)4個(gè)學(xué)區(qū)，整合縣內(nèi)4所初中建立永昌中學(xué)教育集團(tuán)和西苑中學(xué)教育集團(tuán)，制訂統(tǒng)一的發(fā)展目標(biāo)、構(gòu)建統(tǒng)一的文化價(jià)值、共享設(shè)備設(shè)施資源，形成了資源共享、師資互補(bǔ)、學(xué)生互動、教師共研的發(fā)展格局。
教而不研則淺，研而不教則空。北川進(jìn)一步優(yōu)化目標(biāo)考核評價(jià)體系，強(qiáng)化考核結(jié)果在教師評職晉級中的應(yīng)用，提高藝術(shù)體育、勞動實(shí)踐、心理健康等在考核中的占比，解決新縣城能進(jìn)不能出、校長能上不能下等問題，擬訂《中小學(xué)、幼兒園教育質(zhì)量評價(jià)方案》，從學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量、教師教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生發(fā)展質(zhì)量三個(gè)方面制定評價(jià)細(xì)則，對各學(xué)校進(jìn)行綜合考核，進(jìn)一步提升學(xué)校規(guī)范管理水平。
通過東西部協(xié)作項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)衢州市柯城區(qū)12所學(xué)校與北川結(jié)對幫扶，7所學(xué)校與柯城實(shí)現(xiàn)同步課堂教學(xué)、同步教研、網(wǎng)上集體備課和線上培訓(xùn)，加快北川教育現(xiàn)代化進(jìn)程；與綿陽中學(xué)、綿陽職院等校合作辦學(xué)，共享優(yōu)質(zhì)教育資源；與綿職院開展中高職銜接，開設(shè)五年一貫制專業(yè)，助推北川高中教育質(zhì)量跨越提升，城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面達(dá)80%以上。
全國“優(yōu)秀教師”張金貴、全國“最美教師”鄧家軍、省“中小學(xué)名校長”李穎、省“最美教師”劉忠菊……他們已成為北川教育的亮麗名片；全縣建成名校長工作室5個(gè)、名師工作室10個(gè)、黨員名師工作室40個(gè)；有全國優(yōu)秀教師1名、省特級教師4名、省中小學(xué)名校長1名、綿州名師1名；建成省名校長工作室1個(gè)、省卓越校長工作室2個(gè)、省名師工作室1個(gè)，優(yōu)質(zhì)教育人才隊(duì)伍架構(gòu)已基本形成。
被評為全國孝心少年的任芳芳、成長成才事跡收錄進(jìn)《國家資助托起大國小匠》的侯國富、身殘志堅(jiān)被譽(yù)為“無腿蛙王”的代國宏、獲得全國棒球冠軍的鄧成洪；永昌小學(xué)、安昌小學(xué)、永昌幼兒園等7所學(xué)校被命名為全國足球特色學(xué)校；永昌中學(xué)、永安小學(xué)被命名為全國校園籃球特色學(xué)校；擂鼓小學(xué)被命名為全國排球特色學(xué)校；七一職中、西苑中學(xué)等18所學(xué)校先后被命名為省、市“非物質(zhì)文化傳習(xí)基地”“優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)校”“藝術(shù)教育特色學(xué)校”……以德為首、五育并舉、全面育人的氛圍越來越濃，優(yōu)秀人才不斷涌現(xiàn)，內(nèi)涵育人質(zhì)量不斷提升。
同心筑夢鑄牢中華民族共同體意識
臨近放假，北川中學(xué)高一學(xué)生羅蓉期待之余對新學(xué)校、新同學(xué)和老師有些不舍。“大家在一起，像一家人一樣，學(xué)習(xí)生活。”來自甘孜州的她，已習(xí)慣了班主任的念叨、同學(xué)的嬉鬧……學(xué)校生活的每個(gè)片段讓她喜歡上了北川。
對同樣來自甘孜的羅鑫波來說，盡管“綿中班”課程要掌握的知識重點(diǎn)多、其他同學(xué)的基礎(chǔ)好，但處于中等水平的他一直在努力追趕，“非常感謝班主任，他將我們10多名甘孜學(xué)生照顧的無微不至。”羅鑫波說。
羅蓉和羅鑫波都是北川中學(xué)“富民安康班”的學(xué)生。8月20日，300名少數(shù)民族新生來到北川中學(xué)報(bào)到，開啟他們嶄新的高中生活。“老師就是他們的親人，同學(xué)就是他們的朋友。為了讓大家更好地交流交融，我們將‘富民安康班’300名學(xué)生同本地學(xué)生混合編班，讓他們相互學(xué)習(xí)、交流。”北川中學(xué)民教處主任任麗軍說，文化及心理上的認(rèn)同更為重要，學(xué)校以集中學(xué)習(xí)、主題班團(tuán)會、專題宣講、參觀展覽等形式，對新生進(jìn)行鑄牢中華民族共同體意識教育、校史講座、紀(jì)律教育、文明禮儀教育；與此同時(shí)，學(xué)校還開展“民族學(xué)生進(jìn)家庭活動”，“富民安康班”學(xué)生和本地學(xué)生自行結(jié)對子，周末到本地學(xué)生家里一起吃飯、做家務(wù)，促進(jìn)交流交融。
作為少數(shù)民族自治縣，北川特別注重通過有形有感有效的舉措，開展鑄牢中華民族共同體意識教育。在被遴選為四川省鑄牢中華民族共同體意識主題教育試點(diǎn)學(xué)校的永昌小學(xué)，民族團(tuán)結(jié)教育長廊、同心館、石榴苑，主題班會、七彩晨會、少先隊(duì)德育教育、特色主題活動等，以潤物無聲的方式，將民族團(tuán)結(jié)的種子植根學(xué)生心靈深處。學(xué)校還組織召開“鑄牢中華民族共同體意識”專題家長會，采取家校共育的方式，從源頭上夯實(shí)建設(shè)中華民族共同體的思想基礎(chǔ)，搭建社校共育的“連心橋”，推進(jìn)學(xué)校、社會無縫銜接，鑄牢中華民族共同體意識。
一直以來，北川七一職中堅(jiān)持把鑄牢中華民族共同體意識貫穿于辦學(xué)治校、教育教學(xué)全過程，以“中華民族一家親，同心共筑技能強(qiáng)國夢”為主題，構(gòu)建鑄牢中華民族共同體意識教育的特色模式，打造出“共和同合”“一家親”的家校文化，形成“同吃同住同學(xué)習(xí)”“同講同讀同成長”“同唱同跳同發(fā)展”“同訓(xùn)同練同競技”，團(tuán)結(jié)進(jìn)步齊向未來的良好氛圍，構(gòu)筑中華民族共有精神家園。
編輯：李志 校對：郭成 審核：劉益
