書香社會建設(shè)，讓讀書成為每個(gè)人的需要，社會機(jī)構(gòu)自然不會缺席。圖書館城鄉(xiāng)聯(lián)動、圖書統(tǒng)借統(tǒng)還，公共空間的書架上總有報(bào)紙、雜志和圖書，讓每一個(gè)想讀書的人都可稱心如意。就連一些賓館、飯店、商場的大堂過道，也見縫插針擺上幾份剛出的報(bào)紙雜志，或是經(jīng)典名著，讓過客駐足休憩之時(shí)隨便翻翻。商家用書裝點(diǎn)門面，利用公共活動空間營造文化氛圍，在同質(zhì)化中會另辟蹊徑，在逐利化中有情懷追求，在差異化中能棋高一著，這個(gè)生意經(jīng)不錯(cuò)。
這樣的隨手翻翻，對我們而言，是將碎片化的時(shí)間用閱讀拼填充。只是，這樣的快意有時(shí)也會有失落。每到一處，只要有書報(bào)的地方，我都會不由自主停下腳步，掃描書架，找到想要看的書快速瀏覽，這已成為多年的習(xí)慣。有一次去飯店等人，習(xí)慣性地從書櫥抽出一本世界名著，哪曉得嶄新的“書”竟輕得離奇，再一看竟然是個(gè)書盒，隨手一摸書架上的“書籍”，無一不是徒有其表，讓人好生詫異。事后與同事閑談才知，這是裝潢用的專用書盒，就是為營造氛圍，專門用來裝點(diǎn)門面的。
地方跑多了，才知這種裝門面的書盒，已悄然成為一種“時(shí)尚”。城市書房、飯店、賓館的書櫥虛實(shí)相間，人們手夠得到的地方用真書籍，眼睛看得到、手夠不到的地方用假書盒。
在有些人看來，這樣的流行，很是“意味深長”。對應(yīng)的一點(diǎn)，就是現(xiàn)代人，尤其是年輕人，還愛書嗎?現(xiàn)在有些年輕人家庭裝潢連廚房都不要，在一個(gè)靜不下來的時(shí)代，還讀書嗎?
有識之士不會放棄社會責(zé)任，總會不遺余力推動社會閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。各種讀書分享會、讀者沙龍、知識講座、新書首發(fā)式等此起彼伏，但推廣者還是覺得不盡如人意，認(rèn)為年輕人不讀書了，這樣下去很可怕。其實(shí)，一代人有一代人的使命擔(dān)當(dāng)，一代人也有一代人的生活工作方式。
知識改變命運(yùn)，現(xiàn)在的年輕人是讀書長大的一代，對知識的渴望從來就不會自甘滿足。職場競爭的激烈，使得他們不敢在學(xué)習(xí)上懈怠;時(shí)事政策的調(diào)整，使得他們不會在學(xué)習(xí)上馬虎;業(yè)內(nèi)趨勢的變化，使得他們不能在學(xué)習(xí)上松勁。很多人都是一直在讀書，如饑似渴地讀，見縫插針地讀，一直不停地讀。只不過，他們的閱讀方式變了，不再是捧一本書，沏一壺茶，或端坐在窗臺下，或斜躺在沙發(fā)上，而是一部手機(jī)或者iPad，一屏觀天下。視聽閱讀成為這代年輕人閱讀的重要方式。
有人對此不以為然，冠之以“淺閱讀”，不是真正的閱讀。在他們看來，抱著一本紙質(zhì)書，坐下來慢慢看，用筆寫點(diǎn)東西，才是“深閱讀”。蘿卜青菜，各有所愛。什么樣的閱讀能更好更快地接受到新知識，就是好方式。
自有文字開始，人們就在閱讀，閱讀的載體在不斷地調(diào)整變化。對閱讀載體本身的興趣愛好，是少數(shù)專家研究的領(lǐng)域。尋常人不會對甲骨文去深究，也不會抱著竹簡去閱讀。迭代傳承讓現(xiàn)代閱讀載體知識存儲更豐富，靈活運(yùn)用更便捷。
電子閱讀和紙質(zhì)閱讀，兩者并行不悖、共生共長，共同拓展了閱讀空間。讀書是社會的普遍追求，在知識爆炸的時(shí)代，大家都深知知識就是力量，讀書改變命運(yùn)，無需用“教師爺”的姿態(tài)，去貶低嘲笑乃至橫加干涉電子閱讀。選擇自認(rèn)為更方便、更快捷、更有效的閱讀方式，應(yīng)該得到尊重。這也是出版社在出版紙質(zhì)書的同時(shí)，同步推出電子書上市的根本原因。網(wǎng)絡(luò)社會，數(shù)字經(jīng)濟(jì)是個(gè)大產(chǎn)業(yè)。電子閱讀不以人們的意志為轉(zhuǎn)移，成為一種新的有效閱讀方式。人們不再為裝點(diǎn)門面刻意打造書房，更多的是為求自身的修養(yǎng)技能提升，去抓住一切閱讀機(jī)會，為自己的人生充電，讓自身的價(jià)值提升，讓“開卷有益”成為座右銘，讓“耕讀傳家”成為傳家寶。
書籍的樣式發(fā)生變化，一部手機(jī)或iPad就是一個(gè)隨身攜帶的圖書館，手指一滑，書就翻過一頁，哪段重要，截圖保存很方便，心有感悟的點(diǎn)評，蘸上電子墨水，什么顏色的字都能寫……現(xiàn)代科技造福人類，得福不淺。在每個(gè)人隨身攜帶圖書館的年代，為留住記憶，一些賓館飯店用于裝門面的假書，我倒更愿意善意地理解為：對文化的敬畏，經(jīng)商發(fā)財(cái)不忘閱讀氛圍的營造;對文化的傳承，公共空間提醒閱讀習(xí)慣養(yǎng)成;對文化的傳播，整個(gè)社會滋養(yǎng)閱讀群體壯大。 (作者李廣春為揚(yáng)州大學(xué)文學(xué)院特約研究員)
編輯：郭成
