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南京:二百位好老師身上的“密碼”
发稿时间:2022-09-08 11:25   来源: 新華每日電訊

  “一個和孩子常年在一起的人,她的心靈永遠活潑像清泉。一個熱情培育小苗的人,她會欣賞它生長的風(fēng)煙。一個忘我勞動的人,她的形象在別人的記憶中活鮮。一個用心溫暖別人的人,她自己的心也必然會感到溫暖。”這是詩人臧克家筆下的斯霞,讀來令人回味。

  上世紀60年代,新華社記者徐文、古平在采訪斯霞后,留下名篇《斯霞和孩子》,也讓這位小學(xué)老師名揚全國。

  在斯霞工作過的南京,名為“南京教育好故事”的系列評比分享活動于2018年啟動,五年來已有200多位良師脫穎而出,成為全市近九萬名教師的身邊榜樣。近日,記者對這一群體進行了深入訪談,探尋新時代成為好教師的“密碼”。

  “終身許給少年兒童”

  坐落于雞鳴寺旁、北極閣下的南京師范大學(xué)附屬小學(xué),是斯霞曾經(jīng)執(zhí)教數(shù)十年的地方。校門口,掛著“斯霞小學(xué)”的牌子;校園里,矗立著斯霞的半身塑像;走進斯霞紀念館,有她生前的照片和手稿,“我為一輩子做小學(xué)教師感到自豪!”這句名言也刻在墻上。

  從17歲從教,直至85歲退休,斯霞在漫長的從教生涯中,一直是一名普通的小學(xué)語文老師。1978年組織任命斯霞為南京市教育局副局長,她堅辭不受:“我不當副局長,也不要給我安排辦公室、辦公桌,我還在附小上班、上課。”

  “終身許給少年兒童”,曾是斯霞的志向,如今也是南師附小所有教師的信條。

  “附小每年都要開展‘斯霞年度人物’的評選,從師德高尚、榜樣示范、業(yè)務(wù)精湛、業(yè)績突出四個方面,為全校教師樹立形象和價值追求的旗幟。”該校負責(zé)人告訴記者。

  傳承的意義,南京外國語學(xué)校副校長朱征深有感悟。在聽了很多有關(guān)外婆斯霞的故事后,2021年朱征也走上了演講臺,那也是他執(zhí)教的第三個十年。

  “直到今天,還會有人問我,你的外婆是斯霞,那你當年是不是語文很好呀?斯老師在家會給你個別輔導(dǎo)吧?我會笑著借用小品里的一句話來回應(yīng)——‘這個真沒有’。在我的印象中,外婆對我們晚輩,從來不刻意教授知識,而是用她自己的一言一行讓我們學(xué)會如何做人做事。”

  據(jù)了解,斯霞一家三代十多人從事教師行業(yè),1991年,斯霞老師一家被評為“全國優(yōu)秀教育世家”。

  南師附小校園內(nèi)的斯霞雕像下面刻著四個字——敬業(yè)愛生,這也是后人對斯霞一生的總結(jié)。朱征作為家中第三代教師代表,對此有自己的理解并且付諸實踐:敬業(yè)就是敬畏課堂,認認真真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課,讓每一節(jié)課都充滿教育的智慧和生命的靈動;愛生,就是尊重學(xué)生,關(guān)愛呵護每一個孩子,讓每一個孩子都得到適合的教育和個性的發(fā)展。

  “捧著一顆心來,不帶半根草去”

  斯霞老師有句名言——給學(xué)生帶得走的美好。她每接手一個新班,都會拿著花名冊挨家挨戶走訪,力求把握每一個孩子的個性特點、興趣愛好,這一“家訪式備課”在她從教的70余年里從未間斷。

  2015年,皮膚黝黑、笑起來露出一口潔白的牙齒的科利華中學(xué)紫東分校語文教師葛盛也開啟了自己的家訪之路。七年來,他家訪近百次,總路程達到了2000公里,家訪日記超過12萬字。他因此站上了“南京教育好故事”的演講臺,獲得了更多的關(guān)注。

  同學(xué)們親切地稱他為“葛大爺”,不僅不擔心老師向家長告狀,反而有些期待。葛盛有個習(xí)慣,每次家訪送孩子一本書。初三的薛金彬收到了一本汪曾祺所著的《人間草木》,翻開扉頁就可以看到葛盛的筆跡:在最美的時光中成為更好的自己。

  “陶行知先生曾經(jīng)說過:捧著一顆心來,不帶半根草去。想把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人,自己首先就應(yīng)該成為什么樣的人。這也是我所理解的‘師范’的本意。”葛盛說,他理想中的家訪,是希望遵循著學(xué)生們不同的狀態(tài),達到因生施策、因戶施策的教育目標。

  師為眾人重,始得眾人師。

  面對家訪途中遭遇車禍左腿高位截肢的厄運,溧水區(qū)群力初級中學(xué)英語教師鄒余貴僅休息幾個月便重回課堂,29年如一日堅守在鄉(xiāng)村教學(xué)第一線。

  南京市委教育工委書記張生表示,為師之道,首在師德,教師的行為、素養(yǎng)、品格都影響著學(xué)生的成長。每一位老師都應(yīng)該堅定立德樹人、教書育人的信仰信念,率先垂范、以身作則,才能引導(dǎo)和幫助學(xué)生們把握好人生方向、扣好人生第一??圩?。

  據(jù)了解,南京市近年來進一步加強尊師、重師,每五年開展一次“陶行知獎”“斯霞獎”評選,以市委、市政府名義進行表彰并予以一次性獎勵。南京市和各區(qū)政府每年將安排專項資金,對從事鄉(xiāng)村教育、特殊教育的教師和特殊榮譽稱號教師等給予獎勵。

  老師不僅得有“一桶水”,還要教會學(xué)生取水的本領(lǐng)

  斯霞之所以聞名全國,除了童心母愛教育理念,更源于她在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的改革創(chuàng)新。上世紀60年代,她創(chuàng)造的“隨課文分散識字”實現(xiàn)了識字、閱讀與寫作“三位一體”,大幅提高識字速度和質(zhì)量,構(gòu)建了語文教學(xué)的斯霞式流派。

  優(yōu)秀的教學(xué)能力一直是好教師的重要標準。二十九中初中部金波老師從教35年,因為擅長情境教學(xué)尤其受到學(xué)生的喜愛。她會帶著孩子們走進南博尋訪造紙術(shù);走進六朝博物館為文物寫解說詞,再逐字逐句地為孩子們修改、調(diào)整;開設(shè)“和平學(xué)課程”,把和平的種子撒播在學(xué)生心間;2018年,她還把南京城的“博物館課程”帶進大涼山,讓山里的孩子接觸有趣的歷史課。

  要給學(xué)生一杯水,老師不僅得有一桶水,還要能教會學(xué)生們?nèi)∷谋绢I(lǐng)。

  “過去那種埋頭苦讀、反復(fù)刷題、機械訓(xùn)練到條件反射式的培養(yǎng)方式已經(jīng)不適用了。好的老師,要能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。”南京一中的物理教師王越說。據(jù)他介紹,南京一中同時擁有物理、生物、地理三大省級課程基地,以及“院士1課堂”、江蘇少年工程院、數(shù)理人才貫通培養(yǎng)項目等創(chuàng)新課程矩陣和實踐活動,這也意味著老師不光要會備課、上好課,還要管理高端實驗室,帶著中學(xué)生們開題,組織野外考察等。

  王越認為,與前輩優(yōu)秀教師相比,新時代教師的“教法”無疑發(fā)生了巨大變化,但不變的是精神內(nèi)核。要想培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生,都需要教師全身心投入,不斷更新觀念,勇于創(chuàng)新,堅持實踐。

  “育人如同賞花,既要欣賞盛開的鮮花,也憐愛待放的花苞”

  從歷史上的“大先生”們,到新時代的優(yōu)秀教師,他們或許各有所長,但同樣有著一顆仁愛之心。

  如果說對待優(yōu)等生的喜愛是天生的,對后進生的態(tài)度更能體現(xiàn)一位師者的愛心。早在上世紀80年代,浦口行知小學(xué)的校長楊瑞清搞起了“不留級”實驗班,提出“學(xué)會賞識,走近生命,發(fā)現(xiàn)潛能,喚起自信,善待差異,引導(dǎo)自選”的賞識教育思路。為了鼓勵學(xué)生,他給每個學(xué)生設(shè)了優(yōu)點卡,記錄優(yōu)點和長處,不放過一個最小的閃光點。

  楊瑞清的育人觀散發(fā)著自然的氣息,他愛用賞花來做類比:“大家都說孩子是祖國的花朵,可面對學(xué)生時,我們往往就改變了心態(tài),天天都在逼花苞,你要馬上開,立即開,要是再不開,我就要把你掰開。真正的育人如同賞花,既要欣賞盛開的鮮花,也憐愛待放的花苞。”

  “老師存在的價值不僅僅是傳授知識,還包括關(guān)愛、陪伴和引導(dǎo)學(xué)生。”南京市教育局局長孫百軍說,一直以來,全市廣大教育工作者默默堅守、無私奉獻、胸懷大愛,用實際行動展現(xiàn)了新時代南京教師服務(wù)人民、愛崗敬業(yè)、甘于奉獻的高尚師德和責(zé)任擔當。(記者蔣芳)

      編輯:郭成  校對:李志  審核:劉益
 



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