引導(dǎo)青少年學(xué)習(xí)傳統(tǒng)書(shū)法
綿陽(yáng)新聞網(wǎng)訊 9月25日下午，2023年全省青少年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳習(xí)基地（中國(guó)書(shū)法）作品展示交流活動(dòng)的論壇交流活動(dòng)在綿陽(yáng)高新區(qū)火炬第二小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“火炬二小”）舉行。
書(shū)法是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的璀璨明珠，是歷史和文化的載體。如何傳承和發(fā)揚(yáng)好這一優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將其深入課堂，讓孩子們從小成為傳統(tǒng)文化的保護(hù)者和傳承人？省內(nèi)10所傳習(xí)基地學(xué)校代表齊聚火炬二小，共同探討交流。
建設(shè)四川省青少年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳習(xí)基地，通過(guò)一個(gè)個(gè)傳習(xí)基地發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用，把博大精深的中華文化根植于師生心里。
在雅安市雨城區(qū)興賢小學(xué)，為促進(jìn)書(shū)法教育教學(xué)的普及與提高，確立了“四立”目標(biāo)體系，并提出書(shū)法課程校本實(shí)施的目標(biāo)，按照學(xué)生年齡特點(diǎn)按年級(jí)分為低、中、高三個(gè)階段，卓越、優(yōu)秀、合格三個(gè)分層目標(biāo)，通過(guò)師資隊(duì)伍建設(shè)、提煉有效教學(xué)模式、普及與特長(zhǎng)發(fā)展同步分層推進(jìn)、抓住活動(dòng)載體等路徑，產(chǎn)出了豐碩的教學(xué)成果。
在書(shū)法課全面進(jìn)入校園的情況下，傳習(xí)基地應(yīng)該如何創(chuàng)新，做出特色？四川省岳池中學(xué)給出了他們的答案：在普及書(shū)法的基礎(chǔ)上，把傳統(tǒng)篆刻與現(xiàn)代化教學(xué)相結(jié)合，從教材、實(shí)踐材料和教學(xué)形式等方面進(jìn)行探索，讓高深的藝術(shù)變得更加容易讓學(xué)生接受。“藝術(shù)來(lái)源于生活，也必須回歸到生活。”該校代表介紹，學(xué)校大膽創(chuàng)新，采取“篆刻+服裝”“將篆+托盤”“篆刻+書(shū)簽”等有趣的形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，寓教于樂(lè)。
論壇上，各基地學(xué)校分類依次分享經(jīng)驗(yàn)，共同探討如何通過(guò)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳習(xí)基地力量，引導(dǎo)和推動(dòng)全省青少年傳習(xí)中國(guó)書(shū)法，讓傳統(tǒng)文化煥發(fā)出新的生機(jī)和活力。
火炬二小作為首批四川省青少年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳習(xí)基地（中國(guó)書(shū)法），在會(huì)上分享了傳習(xí)基地建設(shè)實(shí)踐與探索的綿陽(yáng)經(jīng)驗(yàn)。在該校，書(shū)法已經(jīng)成為一道獨(dú)特的風(fēng)景。
記者走進(jìn)火炬二小，“四川省青少年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳習(xí)基地（中國(guó)書(shū)法）”的牌匾赫然在目。從教學(xué)樓1號(hào)樓進(jìn)入，開(kāi)放式書(shū)法館藏室濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍撲面而來(lái)——大廳處的標(biāo)志性“書(shū)”字，每一筆畫(huà)都鐫刻著學(xué)校發(fā)展的歷史；左邊墻壁上“擁書(shū)而行向美而生”的校訓(xùn)與古代六藝“禮樂(lè)射御書(shū)數(shù)”的交相呼應(yīng)；再往前，大事記與學(xué)生代表作展覽區(qū)里可以一覽學(xué)校書(shū)法教育的演變與發(fā)展；以宮燈為設(shè)計(jì)理念的裝置展現(xiàn)著書(shū)法名家、書(shū)法作品、書(shū)法理論史、書(shū)法小故事……
“我們學(xué)校開(kāi)展書(shū)法特色教學(xué)的時(shí)間很‘長(zhǎng)’，2007年9月，學(xué)校就提出了‘寫字教育’為特色的工作體系。”該校“書(shū)韻”書(shū)法傳習(xí)工坊負(fù)責(zé)人陳友軍介紹，學(xué)校首先從硬件設(shè)施設(shè)備上進(jìn)行保障，隨后建立了“一天一練”“一周一課”“一月一評(píng)”“一年一展”的“四個(gè)一”常態(tài)訓(xùn)練機(jī)制，并開(kāi)發(fā)書(shū)法課程和傳習(xí)項(xiàng)目，不斷深化與高校、研究所、行業(yè)協(xié)會(huì)的合作，還將書(shū)法傳習(xí)送進(jìn)社區(qū)。十六年間，累計(jì)向2000多名學(xué)生普及了書(shū)法教育，各類書(shū)法競(jìng)賽獲獎(jiǎng)達(dá)400余人次。
“我們將繼續(xù)實(shí)施全省青少年中華文化基因傳承工程，推動(dòng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，繼續(xù)區(qū)域性整體推進(jìn)書(shū)法教育，加快學(xué)校書(shū)法教育課程體系的建設(shè)與完善，開(kāi)展多元主題傳習(xí)活動(dòng)，強(qiáng)化基地傳習(xí)力量，實(shí)施創(chuàng)新舉措，并加強(qiáng)與各傳承基地的合作交流學(xué)習(xí)，共同推進(jìn)書(shū)法教育的發(fā)展與傳承。”對(duì)于基地下一步的計(jì)劃，火炬二小校長(zhǎng)竇進(jìn)斌這樣表示。（綿報(bào)融媒記者 唐顯枚 文/圖）
