原標題：提燈引路 育夢成光
——綿陽以改革之筆繪就教育高質量發(fā)展畫卷
如果將深化教育綜合改革視為一張由時代命題的試卷，綿陽給出了這樣一張答卷——
在構建“1+X”辦學共同體、實施“名校+”工程的基礎上，形成“領航校+城區(qū)成員校+農村成員校”共同體架構，全力激發(fā)學校辦學活力，帶動區(qū)域教育整體發(fā)展;
所有縣(市、區(qū))在全省率先通過義務教育發(fā)展基本均衡縣國家認定復核工作，并加快推進義務教育優(yōu)質均衡建設;
將信息化作為促進優(yōu)質教育資源高效共享的重要方式，全面推進專遞課堂、名師課堂、名校網絡課堂建設，以直播、點播、互動教學等形式開展教學教研;
……
一項項亮眼的舉措，記錄著綿陽教育事業(yè)的改革與發(fā)展，見證著綿陽為黨育人、為國育才的堅實步伐。
從有到優(yōu) 學前教育普惠發(fā)展
“我們每學期都會發(fā)放電子問卷，讓家長對幼兒園管理、保教工作、師德師風等進行反饋，家長問卷滿意度能達到95%以上。”鹽亭縣云溪幼兒園劉筱麗園長頗為自豪地向記者介紹。
最好的教師節(jié)禮物莫過于家長的滿意。學前教育如何“擴優(yōu)提質”?一次次理論與實踐的碰撞為劉筱麗提供了新思路。“過去我們經常講要愛孩子，現(xiàn)在更要懂孩子，通過教育智慧去引領孩子成長。”
百年樹人，始于幼學。隨著城鄉(xiāng)經濟社會快速發(fā)展，家長們越發(fā)期待讓孩子們接受更優(yōu)質的學前教育。近年來，綿陽持續(xù)關注學前教育普及普惠，多措并舉朝著“幼有優(yōu)育”目標穩(wěn)步前進。
“培訓者培訓”“三名工程培訓”“跟崗研修”“送教下鄉(xiāng)”……一系列舉措為全市幼兒教師交流學習搭建起“立交橋”，促進了全市幼兒園在辦學理念和管理方式等方面的融合發(fā)展。與此同時，科學規(guī)劃幼兒園布局、根據(jù)入園需求統(tǒng)籌配置資源、改善薄弱園辦園條件、加強幼兒園規(guī)范管理等學前教育普惠政策正在落地“生花”，讓孩子不僅“有園上”，還可“上好園”。
不馳于空想，不騖于虛聲。如今，綿陽已有省級示范性幼兒園33所，普惠性幼兒園覆蓋率達86.12%，學前教育三年毛入園率達97.45%以上，辦園質量位于全省前列，學前教育高質量發(fā)展駛入了“快車道”。
雙向交流 城鄉(xiāng)教育齊頭并進
去鄉(xiāng)鎮(zhèn)當老師?2022年6月，當江油實驗學校語文老師林梅第一次看到優(yōu)秀教師交流輪崗的通知時，心里有些猶豫。但面對鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校缺少教師的需求，林梅還是決定前往江油實驗學校彰明分校交流輪崗。
懷抱對三尺講臺的熱愛，林梅等18名優(yōu)秀教師很快投入到新學校的教學改革中。如今，曾經位置偏遠、名不見經傳的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校打了“翻身仗”，課堂紀律嚴格了，學生行為習慣更好了，當?shù)氐膶W生家長也實實在在感受到了這些變化。“學校附近洗車場的老板之前本來想把孫兒送去城區(qū)讀書，前不久告訴我，決定讓孫兒就在這里上初中。”林梅笑著說。
彰明分校的面貌之變，也是綿陽基礎教育公平優(yōu)質均衡發(fā)展的見證。
作為中國唯一科技城，綿陽肩負著為72萬余名適齡少年兒童提供優(yōu)質均衡教育的重任。2022年以來，全市持續(xù)深化基礎教育領域辦學模式、管理機制、教師人事制度等改革，創(chuàng)新實施優(yōu)秀教師交流、優(yōu)秀校長培育“雙優(yōu)”工程和優(yōu)質學校擴容、優(yōu)質資源共享“雙優(yōu)”計劃，多個地區(qū)師資力量和教學水平得到有效提升。
優(yōu)質校資源并非單向地“流向”一般校，一般校也有優(yōu)秀教師走進優(yōu)質校，這樣的“雙向流動”，才是“雙優(yōu)”的要義。就在林梅來到江油實驗學校彰明分校的一年后，該校數(shù)學老師林顯華也前往江油實驗學校任教交流。“我能夠把學習到的更先進教學理念、優(yōu)秀教育資源帶回彰明，為學生帶來更好的教學。”林顯華說。
廣筑暖居 鄉(xiāng)村教師下得去、留得住、教得好
教育大計，教師為本。綿陽有18756名中小學鄉(xiāng)村教師，自2022年實施農村義務教育教師周轉房改造提升項目以來，累計投入市、縣資金3000余萬元，改造提升農村義務教育教師周轉房1500余套，覆蓋9個縣(市、區(qū))、68所鄉(xiāng)村義務教育學校。
在平武縣江油關鎮(zhèn)中心小學，校園綠樹掩映，校舍窗明幾凈，一周前，該校教師嚴雪剛搬進位于這里的教師周轉房。宿舍里干凈整潔，沙發(fā)、電視柜、餐桌、熱水器、獨立衛(wèi)生間等一應俱全。“宿舍配套設施很完善，可以直接拎包入住。”談起現(xiàn)在的住宿條件，嚴雪笑容滿面。
以心暖心，事半功倍。在扎根鄉(xiāng)村的20余年間，嚴雪迎來送往一批又一批學生，師表、師志、師德流淌在學生一聲聲“媽媽”的稱呼中。嚴雪堅信，鄉(xiāng)村學生與鄉(xiāng)村教師是共同成長的，學生能夠感受到對他們的關愛、指導、陪伴，“我也會一直扎根鄉(xiāng)村，把他們都教好。”
與此同時，一場關于鄉(xiāng)村教師生活保障的改革正向縱深推進——綿陽以義務教育學校標準化建設為抓手，持續(xù)加強薄弱學校改造和薄弱環(huán)節(jié)整改，合理配置教學設備、圖書、校舍等教育資源，近兩年累計投入資金1.85億元，切實改善民族地區(qū)、農村地區(qū)、欠發(fā)達地區(qū)等中小學辦學基礎條件。
辦好人民滿意的教育，正從夢想照進現(xiàn)實。
步入教育改革“深水區(qū)”，綿陽教育正書寫著不負時代、不負人民的精彩答卷。
起而行之，奮楫而上!
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編輯：譚鵬
