綿陽新聞網(wǎng)訊 為深入推進學區(qū)制建設，努力實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)學校優(yōu)勢互補，發(fā)揮學區(qū)制教研聯(lián)盟骨干教師的引領作用，達到資源共享的目的。4月13日，鹽亭縣經(jīng)開區(qū)實驗小學承辦了以“巧疑善問，提高課堂實效”為主題的十所學校英語詞匯教學聯(lián)合教研活動。
首先，經(jīng)開區(qū)實驗小學的趙丹和劉仙兩位老師帶來了兩節(jié)精彩的教學展示課。
第一節(jié)課由趙丹老師帶來四年級下冊《Unit 4 Hobbies Lesson 1》。這是一節(jié)詞匯教學課，教學話題始終圍繞hobbies進行，課堂內(nèi)容豐富，教學設計有層次，注重詞句相結(jié)合。趙老師在課堂上創(chuàng)設情境，增強詞匯教學的直觀性;活用游戲，增強詞匯教學的趣味性。切實做到了活化教學過程，為詞匯教學添磚加瓦。
劉仙老師教學的內(nèi)容為五年級下冊Unit2《Last weekend》。歌曲導入，同時以周末活動微博，引出主題線last weekend，激起了學生們濃厚的學習興趣。劉老師多次以pair work和group work的方式，激發(fā)學生自主學習意識。這節(jié)課注重學生核心素養(yǎng)的發(fā)展，體現(xiàn)了新課標下單元整體教學的意識，開發(fā)了學科育人的價值。
隨后，與會老師們觀摩了經(jīng)開實小大課間活動。輕快的節(jié)奏，舒暢的韻律，精神飽滿的同學們，展現(xiàn)了該校積極向上的學習風貌。
專題講座上，劉仙老師就“詞匯教學策略”做了專題報告。她認為英語詞匯教學，可以將單詞歸類記憶，借助游戲操練鞏固單詞，借助想象操練鞏固單詞，將單詞融入句中，注重語音語調(diào)等都是英語詞匯教學的好方法。并就如何提高課堂教學的有效性，讓學生即能充分掌握重點內(nèi)容，又讓課堂豐富、精彩做了特別說明。
接下來，鹽亭縣進修校英語教研員李艷，從教研員角度高瞻遠矚、娓娓道來、深入淺出地剖析兩堂課，她的發(fā)言頗具專業(yè)性、實用性和指導性，給老師們留下了深刻印象。同時，李老師帶給了老師們思考的空間：詞匯版塊是否獨立教授?詞匯學習主要維度有哪些?詞匯教學的關鍵要素是什么?詞匯教學的結(jié)點在哪?詞匯教學中應該讓學生掌握什么?學生詞匯學習的終極目標是什么?
最后，李艷指明了方向：英語教學詞句不分離，要在語境中學習英語，先讓學生領悟知識，再進行實際操練，讓課堂教學更完整，教學效果更好。
據(jù)悉，此次活動，來自鹽亭玉龍黃甸學區(qū)、九龍學區(qū)督導組主任、小教干事，嫘祖實小、九龍小學、黃甸小學、玉龍小學、西陵義校、三元小學、櫸溪小學、五龍小學、永泰小學十所學校的英語老師及分管領導參加了本次教研活動?！ ?李雙雙 周麗容 陶江)
編輯：譚鵬
